observacao06

 

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Atividade 4: Coleta de Dados

Observação

Componentes: Rosilei,Sônia

 

A atividade consiste na busca de elementos que qualificam cada uma destas fontes. Cada grupo escolherá uma fonte e procederá uma busca que contemple: (a) Definição ou descrição da fonte. O que é? Para quê serve? Quando é recomendada sua aplicação?; (b) Procedimentos (como se faz ou como se deve proceder); (c) Vantagens; (d) Desvantagens. A equipe pode definir outros itens que considerar interessante para a sua apresentação. O formato de apresentação do trabalho fica a critério do grupo.

**Finalização da atividade na semana de 19/09 a 14/11

 

Conceitualização

Observação: ação ou efeito de observar(-se). Exame detido de alguma coisa; análise;estudo. Cumprimento rimento fiel (de lei, ordem, preceito, etc); prática; obervância. Nota; apontamento.

Obervar: olhar com atenção; notar; reparar. Examinar detidamente; analisar;estudar.

Segundo Paulo Izidoro,na afirmação da nova ciência, a Psicologia define o seu objecto, e estabelece o seu método de trabalho.

Desde a Introspecção ao método clínico, o estudo da psicologia passa pela observação dos fenómenos psíquicos.

A realização da observação isolada do método experimental sucede por que, em determinadas ocasiões e por motivos práticos, não ser possível o recurso ao método experimental.

Contudo é sempre possível estabelecer hipóteses e recorrer a técnicas de observação que permitam a verificação das hipóteses sem passar pela experimentação.

As condições em que essa observação é produzida levam a identificar diferentes formas:

Laboratorial - Produzida em condições controladas

Naturalista - Elaborada no meio natural em que se desenrola a situação

Invocada - Realizada a partir de situações ocasionais e em que as condições não são controladas nem previstas

A Observação Laboratorial é utilizada ao nível do método experimental. A realização da experiência em condições controladas, num laboratório, leva a que a situação observada seja uma situação artificial.

Esta observação implica uma sistematização prévia em que se define o que se pretende observar, com a construção de grelhas de registo.

Alem da observação direta, outros instrumentos de observação são, as entrevistas, questionários e testes.

Em todo o caso o sujeito observado tem consciência dessa observação o que pode condicionar o seu comportamento. Na tentativa de eliminar esse condicionamento o observador recorre a meios técnicos (espelhos de uma via, câmaras de vídeo) para poder observar sem ser notado.

A vantagem deste tipo de observação é o seu rigor pois permite a presença de observadores independentes que anotam todo o tipo de comportamento de uma forma descritiva para posterior análise. Contudo ao ser produzida em condições experimentais fica limitada.

A Observação Naturalista (ou ecológica) é defendida pelo método clínico, fundamentando-se na necessidade de observar as condições reais de uma situação. Ao observador eram colocadas duas alternativas:

Dissimulado, de modo a não ser notada a sua presença, permanecia exterior à situação. Para tal, era necessária a colocação de meios técnicos no local da observação, fato que não sendo de realização imediata poderia igualmente alterar a situação.

Participava na situação sem o estatuto de observador, sendo este o único modo em que não necessitamos de controlar as condições da experiência. É a estratégia utilizada por Piaget no estudo de crianças, mas em que a observação por estar ligada à interpretação.

"Método em que o observador participa da vida diária das pessoas em estudo, tanto abertamente no papel de pesquisador, como assumindo papéis disfarçados, observando fatos que acontecem, escutando o que é dito e questionando as pessoas ao longo de um

período de tempo." (Becker & Geer apud Trauth & O'Connor).

Este método tem sido usado com mais freqüência em estudos antropológicos de diferentes grupos culturais, mas pode também ser usado em organizações e grupos menores.

Esta técnica de observação tem um grau de objetividade menor, especialmente a última estratégia, permite pelo contrário o estudo nas condições reais de uma situação sendo ainda extremamente prática.

Vantagens - oportunidades

=>Realidade - observa eventos do mundo real à medida em que acontecem.

=>Contextual - cobre o contexto do evento.

=>Acesso a eventos ou grupos que seriam inacessíveis à pesquisa científica.

=>Percepção da realidade do ponto de vista interno ao ambiente em estudo - retrato mais fiel.

=>Capacidade de manipular eventos menores.

=>Boa visão das motivações e comportamentos interpessoais.

=>Acesso a eventos ou grupos que seriam inacessíveis à pesquisa científica.

 

Desvantagens - problemas

=>Custo - consome muito tempo.

=>Seletividade - cobertura limitada.

=>Reflexividade - evento pode ocorrer de forma diferente porque está sendo observado.

=>Falhas/desvios provocados por manipulação de eventos feita pelo pesquisador.

=>Menor habilidade de trabalhar como observador externo, tendo que, em alguns casos, assumir posições contrárias às boas práticas de pesquisa científica.

=>Tempo insuficiente para tomar notas e fazer perguntas sobre eventos sob diferentes perspectivas, como um bom observador deveria fazer.

sites:

 

http://www.prof2000.pt/users/isis/psique/unidade1/metodos/observacao.html

www.geocities.com/claudiaad/participante.pdf

http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&q=++m%C3%A9todo+de+observa%C3%A7%C3%A3o+&btnG=Pesquisar&meta=

Comments (2)

Anonymous said

at 7:08 pm on Nov 25, 2006

Oi Rosilei, Está muito bom o teu trabalho. Gostraia que você visse o trabalho sobre observação na turma 5 - Gilian e Éverson, não deixe de ver os comentários. O trabalho deles está completo e acrescentará conhecimento para ti. Se puderes comente o meu comentário que realizei na página deles. Um abraço, Marie Jane

Anonymous said

at 8:51 pm on Nov 29, 2006

Marie, andei dando uma olhada no trabalho deles realmente está ótimo. Obrigada pela dica!

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