Atividade 4: Coleta de Dados
Observação
Componentes: Rosilei,Sônia
A atividade consiste na busca de elementos que qualificam cada uma destas fontes. Cada grupo escolherá uma fonte e procederá uma busca que contemple: (a) Definição ou descrição da fonte. O que é? Para quê serve? Quando é recomendada sua aplicação?; (b) Procedimentos (como se faz ou como se deve proceder); (c) Vantagens; (d) Desvantagens. A equipe pode definir outros itens que considerar interessante para a sua apresentação. O formato de apresentação do trabalho fica a critério do grupo.
**Finalização da atividade na semana de 19/09 a 14/11
Conceitualização
Observação: ação ou efeito de observar(-se). Exame detido de alguma coisa; análise;estudo. Cumprimento rimento fiel (de lei, ordem, preceito, etc); prática; obervância. Nota; apontamento.
Obervar: olhar com atenção; notar; reparar. Examinar detidamente; analisar;estudar.
Segundo Paulo Izidoro,na afirmação da nova ciência, a Psicologia define o seu objecto, e estabelece o seu método de trabalho.
Desde a Introspecção ao método clínico, o estudo da psicologia passa pela observação dos fenómenos psíquicos.
A realização da observação isolada do método experimental sucede por que, em determinadas ocasiões e por motivos práticos, não ser possível o recurso ao método experimental.
Contudo é sempre possível estabelecer hipóteses e recorrer a técnicas de observação que permitam a verificação das hipóteses sem passar pela experimentação.
As condições em que essa observação é produzida levam a identificar diferentes formas:
Laboratorial - Produzida em condições controladas
Naturalista - Elaborada no meio natural em que se desenrola a situação
Invocada - Realizada a partir de situações ocasionais e em que as condições não são controladas nem previstas
A Observação Laboratorial é utilizada ao nível do método experimental. A realização da experiência em condições controladas, num laboratório, leva a que a situação observada seja uma situação artificial.
Esta observação implica uma sistematização prévia em que se define o que se pretende observar, com a construção de grelhas de registo.
Alem da observação direta, outros instrumentos de observação são, as entrevistas, questionários e testes.
Em todo o caso o sujeito observado tem consciência dessa observação o que pode condicionar o seu comportamento. Na tentativa de eliminar esse condicionamento o observador recorre a meios técnicos (espelhos de uma via, câmaras de vídeo) para poder observar sem ser notado.
A vantagem deste tipo de observação é o seu rigor pois permite a presença de observadores independentes que anotam todo o tipo de comportamento de uma forma descritiva para posterior análise. Contudo ao ser produzida em condições experimentais fica limitada.
A Observação Naturalista (ou ecológica) é defendida pelo método clínico, fundamentando-se na necessidade de observar as condições reais de uma situação. Ao observador eram colocadas duas alternativas:
Dissimulado, de modo a não ser notada a sua presença, permanecia exterior à situação. Para tal, era necessária a colocação de meios técnicos no local da observação, fato que não sendo de realização imediata poderia igualmente alterar a situação.
Participava na situação sem o estatuto de observador, sendo este o único modo em que não necessitamos de controlar as condições da experiência. É a estratégia utilizada por Piaget no estudo de crianças, mas em que a observação por estar ligada à interpretação.
"Método em que o observador participa da vida diária das pessoas em estudo, tanto abertamente no papel de pesquisador, como assumindo papéis disfarçados, observando fatos que acontecem, escutando o que é dito e questionando as pessoas ao longo de um
período de tempo." (Becker & Geer apud Trauth & O'Connor).
Este método tem sido usado com mais freqüência em estudos antropológicos de diferentes grupos culturais, mas pode também ser usado em organizações e grupos menores.
Esta técnica de observação tem um grau de objetividade menor, especialmente a última estratégia, permite pelo contrário o estudo nas condições reais de uma situação sendo ainda extremamente prática.
Vantagens - oportunidades
=>Realidade - observa eventos do mundo real à medida em que acontecem.
=>Contextual - cobre o contexto do evento.
=>Acesso a eventos ou grupos que seriam inacessíveis à pesquisa científica.
=>Percepção da realidade do ponto de vista interno ao ambiente em estudo - retrato mais fiel.
=>Capacidade de manipular eventos menores.
=>Boa visão das motivações e comportamentos interpessoais.
=>Acesso a eventos ou grupos que seriam inacessíveis à pesquisa científica.
Desvantagens - problemas
=>Custo - consome muito tempo.
=>Seletividade - cobertura limitada.
=>Reflexividade - evento pode ocorrer de forma diferente porque está sendo observado.
=>Falhas/desvios provocados por manipulação de eventos feita pelo pesquisador.
=>Menor habilidade de trabalhar como observador externo, tendo que, em alguns casos, assumir posições contrárias às boas práticas de pesquisa científica.
=>Tempo insuficiente para tomar notas e fazer perguntas sobre eventos sob diferentes perspectivas, como um bom observador deveria fazer.
sites:
http://www.prof2000.pt/users/isis/psique/unidade1/metodos/observacao.html
www.geocities.com/claudiaad/participante.pdf
http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&q=++m%C3%A9todo+de+observa%C3%A7%C3%A3o+&btnG=Pesquisar&meta=
Comments (2)
Anonymous said
at 7:08 pm on Nov 25, 2006
Oi Rosilei, Está muito bom o teu trabalho. Gostraia que você visse o trabalho sobre observação na turma 5 - Gilian e Éverson, não deixe de ver os comentários. O trabalho deles está completo e acrescentará conhecimento para ti. Se puderes comente o meu comentário que realizei na página deles. Um abraço, Marie Jane
Anonymous said
at 8:51 pm on Nov 29, 2006
Marie, andei dando uma olhada no trabalho deles realmente está ótimo. Obrigada pela dica!
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